30 сентября 2016 года на базе отделения лечебной педагогики и абилитации (ресурсный центр инклюзивного образования) «Центр ППСС» состоялся первый в 2016-21017 учебном году семинар для специалистов образования на тему «Психолого-педагогическая характеристика детей с расстройствами аутистического спектра».

Семинар посетили 27 человек - среди них: педагоги-психологи, методисты, воспитатели, тьютор, учителя-логопеды, социальные педагоги, специалисты по социальной работе. Руководящие работники - заместители директоров по воспитательной работе, начальники отделов.

Повышенный интерес к данной теме определяется введением в действие с 1 сентября 2016 года Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. В связи с этим возникает необходимость проработки условий и организационных форм включения или интеграции такого ребенка в общеобразовательную среду, продуманной и хорошо подготовленной организационно - методически.

На семинаре, каждый из присутствующих специалистов получил в подарок специальную литературу по аутизму, брошюры, и ответы на волнующие их вопросы.

Цель таких семинаров – косультативная, информационная поддержка педагогических работников по формированию знаний об аутизме; по решению вопросов, связанных с наличием нежелательных форм поведения у детей с расстройствами аутистического спектра; по формированию толерантного отношения к людям с аутизмом. Особенно педагогов интересовал вопрос о работе с родителями, имеющих детей с ОВЗ, каким образом выстраивать отношения с семьями и привлекать их к совместной деятельности.

«Расстройства аутистического спектра – это особое состояние психического развития». Наиболее ярким его проявлением является нарушение социального взаимодействия, коммуникации с другими людьми. что не может быть объяснено просто сниженным уровнем когнитивного развития ребенка. Другая характерная особенность – стереотипность в поведении, проявляющаяся в стремлении сохранить постоянные привычные условия жизни, сопротивлении малейшим попыткам изменить что-либо в окружающем, в собственных стереотипах интересах и стереотипных действиях ребенка, в пристрастии его к одним и тем же объектам. Это -первазивное нарушение психического развития, т.е. нарушение, которое

захватывает все стороны психики – сенсомоторную, перцептивную, речевую, интеллектуальную, эмоциональную сферы. Психическое развитие при этом не просто нарушается или задерживается, оно искажается. Общеизвестно, что двух одинаковых людей с аутизмом нет как, впрочем, и обычных. И, как сказал Стивен Шор, человек с диагнозом «аутизм», профессор коррекционной педагогики, автор книг, преподаватель музыки «Если вы знаете одного человека с аутизмом – вы знаете только одного человека с аутизмом, поэтому в планах работы Центра предусмотрено большое количество семинаров, круглых столов, раскрывающие психологическую теорию и практику аутистической проблемы.