Во втором полугодии 2015-2016 учебного года молодой специалист М.Ю. Ерохина продолжила реализацию своей программы «Альтернатива», направленной на позитивную профилактику негативных явлений среди детей.

Ее стиль, веселые театрализованные игровые программы всегда вызывают большой интерес у детей, которые с удовольствием приходят на эти мероприятия, даже не подозревая, что с ними занимаются профилактикой. Однако темы сюжетов и игр тренируют в них качества, помогающие развиваться здоровой, активной, целеустремленной личности. Игра «В стране дорожных знаков» (26 февраля) способствовала профилактике дорожно-транспортного травматизма. Игровая программа «Цветик-семицветик» по профилактике насилия в семье и семейных конфликтов (16 марта) проводилась для детей, обучающихся в объединениях Центра на Староникитской и их родителей.

31 марта 2016 года на базе территориального отделения практической помощи «Валеоцентр» состоялся семинар для педагогов начальных классов образовательных учреждений по теме: «Слабоуспевающие дети. Причины трудностей в обучении. Направления коррекционной работы».

На семинаре рассматривались и обсуждались вопросы, касающиеся различных категорий детей, имеющих трудности в обучении, таких как медлительные дети, дети, имеющие различные проблемы со здоровьем (соматически ослабленные, дети с неврологическими и психическими заболеваниями, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата), дети с задержкой психического развития и низким уровнем развития познавательной сферы, в том числе с социально-педагогической запущенностью. По каждой группе детей были обозначены основные направления коррекционной работы. Участие в семинаре приняли педагоги начальных классов образовательных учреждений Зареченского района. Ведущие семинара: педагог-психолог Алиева М.В., учитель-дефектолог Сухина И.В.

30 марта 2016 г. на базе территориального отделения практической помощи «Валеоцентр» состоялся практико-ориентированный семинар-тренинг на тему: «Профилактика эмоционального выгорания», в котором приняли участие педагоги из образовательных учреждений города.

В теоретическом блоке педагоги познакомились с понятием эмоционального выгорания, причинами к нему приводящими, с отличиями эмоционального выгорания и стресса, а также симптомами, по которым можно определить, выгорает человек или нет. Практическая часть была посвящена обучению педагогов приемам саморегуляции. Сначала участники поделились способами, которые помогают им самим, а затем вместе с психологами попробовали на себе альтернативные методы. Обратная связь от участников семинара говорит об удовлетворенности педагогов полученным опытом. Ведущие семинара: педагоги-психологи Качалаба Ю.А., Фадеева О.В.

29 марта 2016 года на базе территориального отделения практической помощи «Валеоцентр» состоялся семинар для педагогов-психологов по теме: «Формирование психологических границ младших школьников методом арт-терапии». На семинаре рассматривались и обсуждались следующие вопросы:

1. Основные понятия и теоретическая база.

2. Показания для занятий в коррекционно-развивающей группе.

3. Методы психологической диагностики.

4. Структура и формат занятий.

5. Наполняемость коррекционно-развивающих занятий.

6. Оценка эффективности формирования психологической границы каждого ребёнка.

7. Примеры выполнения группой заданий.

8. Работа с родителями.

9. Ответы на вопросы.

Ведущий: педагог-психолог, детский психолог Чаусова О.Э.

С 21 по 25 марта 2016 г специалисты ресурсного центра инклюзивного образования (отделение лечебной педагогики и абилитации) Центра ПМС помощи г. Тулы прошли обучение по программе «Современные подходы к оказанию помощи семьям и детям с нарушениями в развитии. Организация службы раннего вмешательства», которое проводилось ведущим специалистом Санкт-Петербургского института раннего вмешательства. Обучение было организовано НП «Содействие».

На обучающем семинаре рассматривались вопросы комплексной реабилитации и абилитации детей с нарушениями развития с применением межведомственного и междисциплинарного подхода. Эффективной организации и деятельности служб ранней помощи, принципы раннего выявления и своевременного оказания необходимой помощи детям и семье в целом с применением домашнего визитирования. Учились составлять программу развития ребенка с применением Международной классификации функционирования и постановкой функциональных задач.

17 марта 2016 года детская общественная организация «Преображение» Центрального района города Тулы совместно с Городским детским общественным движением «Юная Тула» провела VI городской этап Всероссийского конкурса лидеров и руководителей детских общественных объединений «Лидер XXI века».

Конкурс проводится с целью раскрытия потенциала и развития способностей каждого к самостоятельному позитивному изменению своей жизни в команде единомышленников.

Общее количество участников – 75 человек.

Заявки на участие в конкурсе подали 9 лидеров, представляющие:

* ДОО «СМИД» (г. Тула) – Антонов Егор (16 лет)

* РДОД «Дети России» (Пролетарский р-н) – Куликова Алёна (16 лет)

* РДОД «Дети России» (Пролетарский р-н) – Миндалина Анастасия (17 лет)

* ДОО «Преображение» (Центральный р-н) – Соболев Дмитрий (17 лет)

* Штаб ГДОД «Юная Тула» - Вилкова Виктория (16 лет)

* Подростковый вожатский отряд «Новое поколение» - Борисова Анастасия (16 лет)

* МДОО «Юный друг закона» (г. Тула) – Тарадеев Максим (12 лет)

* Педагогический отряд «Нектарin» - Кувшинова Ирина (15 лет)

* Педагогический отряд «Нектарin» - Коновалова Анастасия (16 лет)

Конкурс предполагал два тура – заочный и очный.

Заочный тур заключался в экспертной оценке портфолио конкурсанта.

На очном этапе конкурсанты приняли участие в творческой самопрезентации «Я – настоящее и будущее Тулы», конкурсе по социальному проектированию и дискуссии «РДШ: перспективы развития».

По итогам двух туров объявлен абсолютный победитель VI городского этапа конкурса. В младшей возрастной группе (12 – 14 лет) победил Тарадеев Максим (МДОО «Юный друг закона»)

В старшей возрастной группе (15 – 18 лет) победила Вилкова Виктория (Штаб ГДОД «Юная Тула»)

Все конкурсанты получили грамоты за участие VI городском этапе конкурса по различным номинациям.

Конкурсанты, получившие наибольшее количество баллов, рекомендованы для участия в региональном этапе конкурса. Ими стали:

1. Вилкова Виктория – 1 место в старшей возрастной группе

2. Коновалова Анастасия – 2 место в старшей возрастной группе

3. Соболев Дмитрий – 3 место в старшей возрастной группе

По итогам зрительского голосования «Приз зрительских симпатий» получила Коновалова Анастасия (Педагогический отряд «Нектарin»).

С января 2016г. проведено 7 занятий по городской отраслевой программе психологической поддержки молодых специалистов ОУ "Ресурс".

На занятиях рассматривались темы: "Конструктивное поведение в конфликте", "Обучение навыкам саморегуляции", "Учитель и проблемы дисциплины".

С января 2016 проведено 10 занятий по отраслевой городской программе "Психологическая безопасность в ОУ" для учителей.

Были рассмотрены следующие темы: "Эффективное поведение в конфликте" - январь; "Конструктивное общение с родителями" - февраль; "Стресс-менеджмент" - март; в апреле планируется цикл занятий по теме "Психотехнологии обретения душевного равновесия".

10.03.2016 и 24.03.2016 прошли очередные встречи Родительского клуба "Доверие" с родителями дошкольников МБОУ ЦО №42 (школа №14).

На встречах рассматривались такие темы, как "Родительские установки" и "Конфликты и способы их урегулирования". На встречах присутствовало 25 родителей дошкольников.

24 марта 2016 года в территориальном отделении практической помощи «Валеоцентр» состоялся семинар на тему «Жизненный цикл семьи. Типичная семейная проблематика на различных стадиях жизненного цикла. Мишени работы». Ведущие: С.С. Преображенская, И.И. Демидова.

Среди слушателей были как специалисты психологи, так и неспециалисты, интересующиеся психологией отношений.

В процессе семинара были освещены основные этапы и нормативные кризисы, через которые проходит семья. Специалисты приводили примеры из практики и личной жизни, иллюстрирующие закономерности и законы по которым живет и развивается семья. Семинар проходил в формате «живой лекции», предполагающей возможность диалога, разбор случаев, ответы на вопросы.

Слушатели активно вовлекались в процесс, делились собственным опытом и впечатлениями.