Cеминар для педагогов на тему: "Профилактика эмоционального выгорания"

28 марта 2017 г. в 10.00 на базе территориального отделения практической помощи «Валеоцентр» состоится семинар для педагогов на тему: "Профилактика эмоционального выгорания". Ведущие – педагог-психолог Юлия Александровна Качалаба и педагог-психолог Ольга Вячеславовна Фадеева.


“Светя другим – не сгорай сам”

Цель семинара - поделиться опытом предупреждения эмоционального выгорания.

Задачи семинара.

1. Познакомить слушателей с понятием эмоционального выгорания, причинами к нему ведущими, разницей между стрессом и эмоциональным выгоранием, а также признаками, по которым можно определить выгорание.
2. В практической части семинара - знакомство с приемами саморегуляции и их освоение.

План семинара:

“Светя другим – не сгорай сам”


Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
А. Дистервег
Каждый человек — творец собственного благополучия. Человек таков, каково его представление о счастье.
В.А. Сухомлинский

Анонс семинара Влияние мультфильмов

Современные родители зачастую используют мультфильмы как средство для того, чтобы занять ребенка и получить немного свободного времени. Дети готовы часами смотреть любимые мультики, а родители в это время радуются тишине и покою, не понимая при этом, что своими действиями формируют у ребенка настоящую зависимость от просмотра телевизора. Кроме того, многие дети подражают героям мультфильмов, при этом, к сожалению, зачастую выбирают для подражания отрицательных героев или негативные поступки.

Стоит ли совсем отказаться от просмотра мультфильмов?

Должны ли родители контролировать влияние мультфильмов на детей?

Какие мультики выбирать для просмотра детям?

На эти и другие вопросы мы постараемся ответить на семинаре  «Влияние мультфильмов на детей», который состоится 02 февраля 2017 года.    Время проведения: 10.00 до 12.00 ч.

Место проведения: г. Тула, ул. Галкина, д. 17 , ТОПП «Валеоцентр»
Ведущий: Демидова Валентина Юрьевна, педагог-психолог

Семинар в формате открытой лекции

«СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ»

Все мы являемся частью семьи, организации и других систем отношений. Любая система -  это больше чем собрание отдельных личностей, это органическое целое, которое функционирует по своим законам. Системный подход рассматривает индивида как личность, включенную в разнообразные социальные связи- системы. Поэтому многие проблемы клиента не возможно понять без учета влияния системных законов. Знание этих законов - действительно сильный инструмент для понимания и решения человеческих проблем.

Системный подход может использоваться в терапии пар, в индивидуальной терапии, он совершенно не заменим в работе с детьми и консультировании родителей, а так же для понимания процессов внутри группы.

Семинар "Секреты диагностики эмоционального и личностного развития младшего школьника" (часть 2)

Семинар предлагает системный подход в работе педагога-психолога с детьми начальной школы, где использование диагностического инструментария даёт возможность аргументировано и обоснованно отработать запрос родителей (или учителей) касательно таких детских проблем как особенности поведения и эмоционального реагирования, отсутствие школьной мотивации (в частности снижение успеваемости на фоне нормативного развития высших психических функций) и дать конкретные, эффективные рекомендации по преодолению трудностей.

Семинар предназначен для психологов, студентов психологических специальностей.

Время проведения семинара:

2 часть - 13 декабря 2016 года с 10.00 до 12.00 часов.

Место проведения : территориальное отделение МБУ ДО "Центр ППСС" "Валеоцентр",ул. Галкина, д. 17, аудитория 1.

Ведущий – педагог-психолог Чаусова О.Э.

Практический семинар

«ДЕТИ С АУТИЗМОМ.

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ»

В настоящее время в психолого-педагогической помощи и социальной абилитации нуждается все большее количество семей, имеющих ребенка с различными нарушениями в развитии, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Сложность и своеобразие психики детей, страдающих ранним детским аутизмом, требует тщательного методологического подхода к организации процесса психолого-педагогической помощи. Понимание характерных особенностей детей данной категории, учет противоречивости и неоднозначности поведенческих проявлений является чрезвычайно важным этапом в создании абилитационных программ.

Существенные проблемы у специалистов и родителей возникают в том случае, когда выбранные коррекционные приемы не учитывают клинической формы раннего детского аутизма, уровня развития интеллектуальных процессов и особенностей эмоционально-волевой сферы ребенка.

Если Вы испытываете существенные трудности при взаимодействии с ребенком аутистом. Если Вы хотите разобраться, какие методы оказывают положительное влияние на динамику умственного и личностного развития такого ребенка – тогда этот семинар для Вас!